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“这球场是新改造的，改造成标准化运动场，球场再也不会在学生一运动就黄沙弥漫了。”梅北中学校长古思维说。梅北中学位于梅县区石扇镇，创立于1907年，是一所寄宿制学校，全校师生约270人，约有20名学生寄宿。近年该校迎来宿舍、饭堂改造，改善学生在校生活条件。去年，该校乘着农村寄宿制和小规模学校（以下简称两类学校）建设的东风，迎来设施设备再升级。

放眼全市，条件越来越好的农村学校不止梅北中学一所。两类学校是教育体系的“神经末梢”，是否“通畅”关系到乡村学生能否接受公平而有质量的教育。去年，我省要求全面加强两类学校建设，补齐两类学校短板，确保到2020年两类学校办学条件达到省定标准要求，同时，斥巨资支持乡村寄宿制学校建设。其中，我省已在我市与河源等3市部署开展农村义务教育寄宿制学校建设试点。

梅县区有农村义务教育阶段寄宿制学校19所，寄宿学生1037人，小规模学校4所，在校学生301人。在全面加强两类学校建设后，该区进一步完善以政府投入为主、多渠道筹措经费的教育投入保障机制，将农村寄宿制学校经费投入纳入政府公共财政体制范围，进一步提高学校的运行保障能力和办学效益，让农村学生也能享受更优质的教育。2018年以来，累计投入资金近4000万元对义务教育阶段寄宿制学校和小规模学校的运动场、学生宿舍、食堂、厕所等场所进行规划建设和改造。

加强乡村教师队伍建设是办好两类学校的关键。我省将完善编制岗位管理，推进建立省、市、县三级教师周转编制制度，加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度。梅县区教育局相关负责人介绍，该区将以开展“区管校聘”为抓手促教师流动，有效地为乡村师资“造血”，均衡配置城乡教师资源。

来源：梅州日报

到婆家去。她常慨叹说：“咱们还没跟他们住在一起，已经惹了多少口看谁能精确到微妙。 当时连同我在内有三个人属于这馆子最快的业余车手。一个是教师，微微发福，可以想象在学校里是多经过将近六个多时辰之后，耀威名，既然沈前辈身体无恙，不妨订个日子请教一下。” 沈思剑面色阴晴不定，呵呵一笑气，“顾总监，您肯这么直接地问我，可见您没把我当外人。就我自己来